Горячая линия бесплатной юридической помощи:
Москва и область:
Москва И МО:
+7(499) 322-06-74 (бесплатно)
Санкт-Петербург и область:
СПб и Лен.область:
+7 (812) 407-24-18 (бесплатно)
Регионы (добавочный обязательно):
8 (800) 550-71-06 (доб. 112, бесплатно)

Характеристика для ПМПК — Характеристика на ученика

Программы)

Список
литературы должен содержать используемый
учителем/педагогом-психологом
учебно-методический
комплект (УМК).

Согласовано

Замдиректора
по УВР

____________________

«_____»_____________200
_года

_____________________________________________________________

(территориальный,
административный округ (город, район,
поселок)

______________________________________________________________

(полное
наименование образовательного учреждения)

(какой/каким)

  1. Составлена
    психологом Ф.И.О.

  2. Описание
    группы:

  • психологическая
    характеристика детей (ребенка);

  • общая
    характеристика работы педагога в этом
    классе (группе).

  1. Цели
    программы

(прописать
конкретные цели и задачи работы с детьми,
если отдельно выделяется работа с
педагогами и родителями, то прописать
и эти задачи).

  1. План
    работы:

Мероприятие

Срок

проведения

Выход

Примечание***

Диагностика
личности учащихся/учащегося

октябрь

Консультирование
педагогов, родителей по результатам
диагностики

октябрь

Консультирование
педагогов, родителей по обращению

в
течение года

Включение
в тренинговую группу

Программа**:

Ноябрь-январь

Режим
работы: 2 раза в неделю (пон., среда)

Срезовая
диагностика

февраль

Консультирование
педагогов, родителей по результатам
диагностики

февраль

Аналитическая
деятельность

апрель

  1. Результативность
    работы.

  2. Рекомендации
    по дальнейшей работе_______________

______________________________________________________

Примечание.

*
Например, дети группы риска, ВШУ

**Название
программы или темы тренинговых занятий
подбираются педагогом-психологом по
результатам диагностики.

***
В примечании может отражаться необходимая
дополнительная информация, взаимодействие
с др. специалистами.

Критерии
оценки авторских программ:

  1. Научно-практическая
    новизна.

  2. Научная
    обоснованность.

  3. Актуальность
    и перспективность.

  4. Практическая
    направленность.

  5. Наличие
    межпредметных и внутрипредметных
    связей.

  6. Представленность
    результатов апробации.

Перечень
представляемых документов:

  1. Программа:

  1. Пояснительная
    записка, предусматривающая раскрытие
    актуальности, целей и задач курса,
    длительность курса, его продолжительность,
    возрастные категории обучающихся,
    ожидаемые результаты.

  2. Содержание
    программы по разделам с точно
    сформулированными темами, с указанием
    количества часов, отводимых на каждую
    из них.

  3. Практическая
    часть, занимаемое ею, место в курсе.

  4. Список
    литературы, которую могут использовать
    обучающиеся, обучаемые и которую
    использовал автор.

II.
Примерный тематический план.

Направления
защиты программы:

  1. Обоснование
    выбора курса.

  2. Цели
    и задачи курса.

  3. Содержание
    курса.

  4. Ожидаемые
    результаты.

  5. Место
    данного курса в учебном плане (доля
    часов, связь с другими курсами).

Примечание.
Требования к оформлению
модифицированных, авторизированных
программ отражены в приложении 2.

Характеристика ученика на ПМПК

Наверное, в каждой школе есть дети с низким уровнем развития, которые не могут усвоить материал учебной программы. Как правило, проблемы с обучением возникают еще в начальной школе. Пока ребенок посещает 1 класс или 2 класс, надо ему помочь. Если бездействовать, то в дальнейшем ситуация только усугубится.

Предлагаем ознакомиться:   Акт увольнение за прогул образец

Представление пишется по плану:

  • Название документа.
  • Анкетные данные.
  • История дошкольного развития.
  • Общее впечатление об ученике (характеристика его осведомленности о своем окружении, работоспособности, памяти и внимания).
  • Уровень развития учебных навыков (оценки по основным предметам, проблемы, возникающие при изучении математики, особенности чтения, речи).
  • Индивидуальные особенности обучения (скорость усвоения новых понятий, действия при самостоятельной работе).
  • Особенности поведения и эмоциональной сферы (общение с одноклассниками и педагогами, отношения с родителями).
  • Вывод.
  • Подписи классного руководителя, директора. Печать.

1. Пояснительная записка

Указать
цели и задачи обучения предмету/занятий
по программе; государственную программу
(или
программы), на основе которой составлена
данная программа; причины ее составления
и отличие от государственной программы/или
взятой за основу программы.

№ п/п

Разделы,
темы

Количество
часов

государственная
программа
(программы)

модифицированная
(авторизованная)
программа

Рекомендации по написанию представления учащегося

Решение о направлении ученика на комиссию принимается сотрудниками школы. Они готовят документ, составленный по определенной форме.

Работу выполняет классный руководитель или представитель администрации учебного заведения. Готовая характеристика ученика на ПМПК — это не просто перечень недостатков ребенка, а развернутая картина его состояния. Описывается характер затруднений, предпринятые меры по их устранению и реакция учащегося.

Информация не должна быть исключительно негативной. В образце характеристики ученика на ПМПК обязательно указываются положительные качества школьника.

2.Содержание обучения.

Перечислить
изучаемые разделы и темы с указанием
числа часов по разделам
и темам, которые будут изучаться при
раскрытии этого раздела и темы.

3.Перечень
практических работ.

При
необходимости

4.
Требования к подготовке учащихся по
предмету (к
знаниям учащихся).

Перечислить
требования в соответствии с государственной
учебной программой
или государственными
учебными
программами (для
интегрированного
курса).

Календарно-тематическое планирование

по_____________________________________________________________

Класс__________________________

Учитель________________________________________________________


Количество
часов: всего______ часов; в неделю________часов;

Планирование
составлено на основе________________________________

(указать
программу)

Номер

урока

Содержание

(разделы,
темы)

Количество

часов

Даты
проведе-ния

1
Указать раздел

1
Указать общее количество часов

Указать

номер

урока

на-

против

тем,

которые

будут
па

нем
изу-

чаться

2
Указать темы, которые будут изучаться
при
раскрытии данного раздела, а также

практические
и контрольные работы

2
Указать ко
личество
ча
сов,
отводи-

мое
на изучение данной
темы,
а так-

же
на прове
дение
практических и кон-

трольных
ра
бот

Указать
год,

месяц
и число

недели,
когда

будет

изучаться

данная
тема

*
Рекомендации ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ № 01.12/752 от
26.12.05Г.

З. Принцип ответственности

1.
Психолог осознает свою профессиональную
и личную ответственность перед клиентом
и обществом за свою профессиональную
деятельность.

Предлагаем ознакомиться:   Образец Заполнения Заявления о Заключении Договора Обязательного Страхования Гражданской Ответственн

2.
Проводя исследования, психолог заботится,
прежде всего, о благополучии людей и не
использует результаты работы им во
вред.

З.
Психолог несет ответственность за
соблюдение данного Этического кодекса
независимо от того, проводит он
психологическую работу сам или она идет
под его руководством.

4.
Психолог несет профессиональную
ответственность за собственные
высказывания на психологические темы,
сделанные в средствах массовой информации
и в публичных выступлениях.


5.
Психолог в публичных выступлениях не
имеет права пользоваться непроверенной
информацией, вводить людей в заблуждение
относительно своего образования и
компетентности.

6.
Психолог может не информировать клиента
об истинных целях психологических
процедур только в тех случаях, когда
альтернативные пути достижения этих
целей невозможны.

7.
При принятии решения об оказании
психологической помощи недееспособным
лицам (несовершеннолетним; лицам,
находящимся в остром стрессовом
состоянии; больным, имеющим на момент
обращения диагноз психического
расстройства, который известен психологу,
и т.д.) психолог несет ответственность
за последствия выбранного и использованного
им вмешательства.

4. Принцип этической и юридической правомочности

1.
Психолог планирует и проводит исследования
в соответствии с действующим
законодательством и профессиональными
требованиями к проведению психологической
деятельности.

2.
В случае расхождения между нормами
данного Кодекса и обязанностями,
вменяемыми ему администрацией
образовательного учреждения, психолог
руководствуется нормами данного Кодекса.
Подобные случаи доводятся до сведения
администрации учреждения, где работает
психолог, и профессиональной психологической
общественности (методического объединения)
или областного научно-методического
совета службы практической психологии.

3.
Нормы данного Кодекса распространяются
только на профессиональные отношения
психолога с клиентом и другими субъектами
образовательного процесса.

4.
Психолог может выполнять свои обязанности
официального эксперта в соответствии
с законом. При этом на него полностью
распространяются нормы данного Кодекса.

5. Принцип квалифицированной пропаганды психологии

1.
В любых сообщениях, предназначенных
для людей, не имеющих психологического
образования, следует избегать избыточной
информации, раскрывающей суть
профессиональных методов его работы.
Подобная информация возможна только в
сообщениях для специалистов.

2.
Во всех сообщениях психолог должен
отражать возможности методов практической
психологии в соответствии с реальным
положением дел. Следует воздерживаться
от любых высказываний, которые могут
повлечь за собой неоправданные ожидания
от психолога.


3.
Психолог обязан пропагандировать
достижения психологии профессионально
и точно в соответствии с действительным
состоянием науки на данный момент.

7. Принцип профессиональной кооперации

1.
Работа психолога основывается на праве
и обязанности проявлять уважение к
другим специалистам и методам их работы
независимо от собственных теоретических
и методических предпочтений.

Предлагаем ознакомиться:   Уведомление по электронной почте судебная практика

2.
Психолог воздерживается от публичных
оценок и замечаний о средствах и методах
работы коллег в присутствии клиентов
и обследуемых лиц.

3.
Если этическое нарушение не может быть
устранено неформальным путем, психолог
может вынести проблему на обсуждение
методического объединения (МО), в
конфликтных ситуациях — на этическую
комиссию регионального научно-методического
совета службы практической психологии
образования.

8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования

1
.Психолог информирует клиента о целях
и содержании психологической работы,
проводимой с ним, применяемых методах
и способах получения информации, чтобы
клиент мог принять решение об участии
в этой работе.

2.
В процессе профессиональной деятельности
психолог высказывает собственные
суждения и оценивает различные аспекты
ситуации в форме, исключающей ограничение
свободы клиента в принятии им
самостоятельного решения.

3.
Психолог должен информировать участников
психологической работы тех аспектах
деятельности, которые могут повлиять
на их решение участвовать (или не
участвовать) в предстоящей работе:
физический риск, дискомфорт, неприятный
эмоциональный опыт и др.


4.
Для получения согласия клиента на
психологическую работу с ним психолог
должен использовать понятную терминологию
и доступный для понимания клиента язык.

5.
Заключение по результатам обследования
не должно носить категорический характер,
оно может быть предложено клиенту только
в виде рекомендаций. Рекомендации должны
быть четкими и не содержать заведомо
невыполнимых условий.

6.
В ходе обследования психолог должен
выявлять и подчеркивать способности и
возможности клиента.

Форма № 6 (обязательно) журнал консультаций педагога-психолога

Полное
наименование учреждений образования

Дата

Время
прове-дения

Консультируемый

Поря-док
и харак-тер обращения

По-вод
обраще-ния

Пробле-ма

Рекомен-да-ции

Кон-сультант

Про-веденная
работа

ФИ.

пол

Воз-раст

Соц.
ста-тус

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

  • Отметка
    времени (графа 3) начала окончания
    консультаций позволяет вести учет
    расхода времени на консультации в
    месяц, год и, следовательно, учитывается
    это при планировании работы на следующий
    год.

  • Графа
    4 заполняется полным именем обратившегося
    или знаком под анонимным обращением.

  • В
    графу 7 необходимо внести отметку о
    статусе обратившихся: педагоги, родители,
    ученики (класс), должность.

  • В
    графе 8 отражается первичное или
    повторное обращение консультируемого,
    кем направлен.

  • Графа
    9 указывает на проблему в изложении
    обратившегося.

  • В
    графе 10 отражена реальная проблема,
    выявленная в результате консультирования.

  • Графа
    12 вводится, если в учреждении работает
    несколько педагогов-психологов и журнал
    психологических консультаций общий
    для всех психологов.

Для
удобства сохранения информации полученной
в процессе индивидуальных консультаций,
анализа данных возможно использование
формы № 9 (рекомендовано).

При
необходимости разграничить тематику
консультаций можно воспользоваться
формой №7 и №8.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Юрист поможет
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock detector