Горячая линия бесплатной юридической помощи:
Москва и область:
Москва И МО:
+7(499) 322-06-74 (бесплатно)
Санкт-Петербург и область:
СПб и Лен.область:
+7 (812) 407-24-18 (бесплатно)
Регионы (добавочный обязательно):
8 (800) 550-71-06 (доб. 112, бесплатно)

Аккредитация частного образовательного учреждения

Тема 6 Правовое положение участников образовательного процесса

  1. Организация высшего и послевузовского
    профессионального образования.

  2. Подготовка научно-педагогических и
    научных кадров.

  3. Порядок присуждения ученых степеней
    и присвоения ученых званий.

  4. Особенности правового положения
    участников образовательного процесса
    в вузах.

Основные принципы государственной
политики в области высшего и послевузовского
профессионального образованиязакреплены в ст. 2 Федерального закона
«О высшем и послевузовском профессиональном
образовании».

Среди них названы
непрерывность и преемственность процесса
образования; интеграция системы высшего
и послевузовского профессионального
образования Российской Федерации в
мировую систему высшего образования
при сохранении и развитии достижений
и традиций российской высшей школы;

1) финансирования за счет средств
федерального бюджета государственных
образовательных учреждений высшего
профессионального образования. На эти
цели не может быть выделено менее чем
три процента расходов федерального
бюджета, за счет которого обеспечивается
финансирование обучения в государственных
вузах не менее чем ста семидесяти
студентов на каждые десять тысяч человек,
проживающих в Российской Федерации;

2) расширения доступа граждан
Российской Федерации к высшему
образованию, недопущения сокращения
числа студентов, обучающихся за счет
средств федерального бюджета;

3) предоставления налоговых льгот
вузам и образовательным учреждениям
соответствующего дополнительного
образования, а также организациям,
вкладывающим средства в развитие высшего
и послевузовского профессионального
образования;

4) предоставления обучающимся
(студентам, аспирантам, докторантам и
другим категориям обучающихся) в
государственной системе высшего и
послевузовского профессионального
образования государственных стипендий,
мест в общежитиях, пособий и льгот, в
том числе на питание и проезд на
транспорте;

5) создания условий для равной
доступности высшего и послевузовского
профессионального образования всем
категориям граждан (включая нуждающихся
в социальной защите);

6) содействия созданию и функционированию
негосударственных высших учебных
заведений.

Федеральный закон «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»
воспроизводит нормы Закона «Об
образовании» о гарантиях получения
гражданами РФ на конкурсной основе
бесплатного высшего и послевузовского
профессионального образования в
государственных и муниципальных вузах,
если образование данного уровня гражданин
получает впервые.

Граждане свободны в
выборе формы получения высшего и
послевузовского профессионального
образования, образовательного учреждения
и направления подготовки (специальности).
Ограничения прав граждан на получение
образования названных уровней могут
быть установлены исключительно
федеральным законом только в той мере,
в какой это необходимо в целях защиты
нравственности, здоровья, прав и законных
интересов других лиц, обеспечения
обороны страны и безопасности государства.

1)
удовлетворение потребностей личности
в интеллектуальном, культурном и
нравственном развитии посредством
получения высшего и (или) послевузовского
профессионального образования;

2)
развитие наук и искусств посредством
научных исследований и творческой
деятельности научно-педагогических
работников и обучающихся, использование
полученных результатов в образовательном
процессе;

3)
подготовка, переподготовка и повышение
квалификации работников с высшим
образованием и научно-педагогических
работников высшей квалификации;

Аккредитация частного образовательного учреждения

4)
формирование у обучающихся гражданской
позиции, способности к труду и жизни в
условиях современной цивилизации и
демократии;

5)
сохранение и приумножение нравственных,
культурных и научных ценностей общества;

6)
распространение знаний среди населения,
повышение его образовательного и
культурного уровня.

Вузы самостоятельны в формировании
своей структуры, за исключением их
филиалов, которые создаются в порядке,
предусмотренном гражданским
законодательством. Статус и функции
структурного подразделения вуза
определяются положением, утвержденным
в порядке, предусмотренном уставом.

Структурные подразделения могут
реализовывать образовательные программы
начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего, начального
профессионального и среднего
профессионального образования, а также
образовательные программы дополнительного
образования при наличии у вуза
соответствующей лицензии.

Как правило, вуз состоит из административных,
учебных, научно-исследовательских и
иных структурных подразделений.
Административные подразделения
обеспечивают организацию деятельности
вуза в целом.

Общее руководство ими
осуществляет ректор. Учебными и
научно-исследовательскими подразделениями
являются кафедры по отраслям знаний и
факультеты по направлениям подготовки.
Факультет – это структурное подразделение,
объединяющее группу родственных по
направлению деятельности или составу
обслуживаемых дисциплин кафедр.

В его
состав могут входить кафедры, лаборатории,
центры и т. д. Факультет имеет собственное
наименование, символику, бланки служебной
документации, печать. Он также имеет
субсчет для планирования и ведения его
расходов в рамках вуза.

За ним закреплено
имущество, помещения, оборудование.
Кафедра представляет собой объединение
профессорско-преподавательского состава
и научных работников в одной или
нескольких тесно связанных между собой
отраслях знаний.

Аккредитация частного образовательного учреждения

Кафедра – это структурная
единица факультета или института. Она
осуществляет учебную, методическую и
научную деятельность. Совместно в
другими подразделениями вуза кафедра
обеспечивает подготовку студентов,
аспирантов и докторантов150.

В условиях реформы системы образования
вузы призваны стать центрами распространения
передовых образовательных технологий,
объединения усилий всех участников
образовательного процесса в целях
повышения качества подготовки
специалистов.

Среди всех видов вузов
особое место в этом смысле принадлежит
университетам. На базе университетов
могут образовываться комплексы,
объединяющие образовательные учреждения,
которые реализуют образовательные
программы различных уровней, иные
учреждения и некоммерческие организации
или выделенные из их состава структурные
подразделения.

Университетские комплексы
создаются с целью повышения эффективности
и качества образовательного процесса,
использования интеллектуальных,
материальных и информационных ресурсов
для подготовки специалистов и проведения
научных исследований по приоритетным
направлениям развития образования,
науки, культуры, техники и социальной
сферы. Аналогичный комплекс может
создаваться также на базе академии151.

Законодательство закрепляет принцип
автономии высших учебных заведений.
Это означает, что вузы самостоятельны
в подборе и расстановке кадров,
осуществлении учебной, научной,
финансово-хозяйственной и иной
деятельности в соответствии с
законодательством и уставом.

Высшее
учебное заведение несет ответственность
за свою деятельность перед личностью,
обществом и государством. Контроль за
соответствием деятельности вуза целям,
предусмотренным его уставом, осуществляют
в пределах своей компетенции учредитель
(учредители) и государственный орган
управления образованием, выдавший
лицензию на ведение образовательной
деятельности.

В системе высшего и послевузовского
образования, где органично взаимодействуют
образование и наука, невозможно достижение
заявленных целей без свободы научного
и образовательного творчества, свободы
поиска и передачи информации, свободы
выбора методки обучения, нравственной
и идеологической основы образования.

Аккредитация частного образовательного учреждения

Все названные свободы в системе
образования получили наименования
академических. Так, педагогическим
работникам из числа профессорско-преподавательского
состава, научным работникам и студентам
вуза предоставляются такие академические
свободы, как свобода педагогического
работника излагать учебный предмет по
своему усмотрению, выбирать темы для
научных исследований и проводить их
своими методами, а также свобода студента
получать знания согласно своим склонностям
и потребностям.

Предлагаем ознакомиться:   Договор на агентские услуги с частным лицом

Субъекты образовательного процесса:
обучающиеся (воспитанники), работники
образовательных учреждений.

Права и обязанности обучающихся
(воспитанников). Охрана здоровья
обучающихся (воспитанников). Гарантии
реализации права на образование
детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей. Особенности
правового положения детей с отклонениями
в развитии;

подростков с девиантным
поведением, граждан, содержащихся в
учреждениях уголовно-исполнительной
системы. Обучающиеся, проявившие
выдающиеся способности: особенности
их статуса в сфере образования. Права
и обязанности родителей (законных
представителей).

Образовательные услуги: объем, качество.
Права граждан по договорам возмездного
оказания образовательных услуг.
Возмещение ущерба, причиненного
некачественным образованием.

Занятие педагогической деятельностью.
Индивидуальная трудовая педагогическая
деятельность. Права и обязанности
преподавателей. Особенности правового
регулирования труда и социальной защиты
работников образования.

Трудовой договор
(контракт) с педагогическим работником.
Аттестация кадров в системе образования.
Оплата труда работников образования.
Рабочее время и время отдыха работников
образования. Пенсионное обеспечение
работников образования.

Программа дисциплины «Образовательное право»

Частным образованием в России охвачено чуть более 1% детей школьного возраста. Большая часть подобных учебных заведений находится в Москве и Подмосковье, а также в Санкт-Петербурге: таким образом, в целом российский рынок таких услуг еще не достаточно насыщен.

Среднее количество учащихся в школе

120 – 150 человек

Среднее количество учащихся в классе

14 человек

Стоимость обучения в месяц (как правило, фиксированная для всех учащихся)

15 – 95 тыс. рублей

Размер вступительного взноса (требуют около 70% школ)

20 – 700 тыс. рублей

Часы работы большинства частных школ

с 8 – 9.00 до 18 – 20.00

Более чем у половины частных школ имеются детские сады, а подавляющее большинство заведений оказывает услуги по подготовке детей к школе.

Качественные составляющие обучения в частной школе:

  • небольшие по численности классы, обеспечивающие достаточное внимание каждому учащемуся;
  • комфортные условия нахождения и обучения ребенка;
  • развитая инфраструктура – школы могут иметь бассейн, многофункциональный зал для спортивных занятий, хорошо оснащенные компьютерные классы;
  • гибкая учебная программа;
  • высококвалифицированный педагогический состав;
  • особые методики преподавания, направленные на развитие у детей таких необходимых современных качеств, как коммуникабельность, лидерство и деловая активность;
  • расширенный диапазон изучаемых предметов — кроме общеобразовательных, могут проводиться дополнительные занятия по следующим дисциплинам: иностранные языки, лингвистика, юриспруденция, экономика, гуманитарные науки, театральное мастерство, вокал, танцы, и т. д.
  • возможность нахождения ребенка в школе в течение всего рабочего дня и даже на полном пансионе;
  • наиболее успешные школы ориентированы на престижные ВУЗы (в т. ч. и зарубежные); ученики проходят обучение по специальным программам, призванным подготовить их к поступлению в соответствующее высшее учебное заведение.

Структуру доходов приватных школ составляют: ежемесячная плата за обучение, вступительные взносы, оплата за дополнительные услуги, а также другие поступления – спонсорская помощь, гранты и т. д. Большая часть полученной прибыли расходуется на выплату заработной платы сотрудникам, на разработку учебных программ и покрытие текущих расходов.

Место норм, регулирующих отношения
в сфере образования, в системе российского
права. Образовательное право как
комплексная отрасль права (отрасль
законодательства). Социальное право
как массив функционально связанных
правовых норм. Образовательное право
как элемент социального права.

Общественные отношения, образующие
предмет образовательного права: понятие
и виды. Методы правового регулирования
отношений, связанных с образованием.
Субъекты образовательного права.

Система и принципы образовательного
права. Общая и особенная части
образовательного права.

Источники образовательного права.
Конституция РФ о праве на образование
и его гарантиях. Международно-правовые
акты об образовании. Федеральные законы
и нормативные акты субъектов РФ в системе
источников образовательного права.

Особенности потребительского спроса на услугу

Учащиеся частной школы – это дети родителей, имеющих высокий и средний достаток — предпринимателей, бизнесменов, интеллигенции. При этом мотивация на посещение частной школы одних родителей исходит из осознания того, что хорошее образование для ребенка – это инвестиции в его будущее.

По каким критериям родителями выбирается школа? Это, прежде всего:

  • репутация школы;
  • квалификация педсостава;
  • количество детей в классе;
  • близость к дому;
  • материальная база;
  • наличие лицензии, аккредитации;
  • отзывы знакомых.

Интересен факт, выявленный в ходе маркетинговых исследований: при необходимости экономить на каком-то из приведенных выше факторов родители не снижают своих требований к таким критериям, как количество учеников в классе и месторасположение школы.

При выборе частной школы потребителями изучаются и такие вопросы, как часы работы заведения, преподавание дополнительных востребованных иностранных языков (например, итальянский или китайский), наличие/качество услуг питания, возможности организации досуга детей, результаты ЕГЭ, наличие налаженных отношений с ВУЗами. Нормативная база

Регистрация предприятия, налогообложение

Аккредитация частного образовательного учреждения

Согласно Закону об образовании, общеобразовательная организация (та, которая осуществляет начальное, основное и среднее образование) не может быть коммерческой, а, следовательно, должна создаваться в форме некоммерческих организаций.

Для частной школы подойдут коды ОКВЭД:

  • 80.10.2 — “Начальное общее образование”;
  • 80.10.3 – “Дополнительное образование детей”;
  • 80.21.1 – “Основное общее образование”;
  • 80.21.2 – “Среднее общее образование”.

Налогообложение оптимально осуществлять в форме УСН (доходы-расходы). При планировании бизнеса советуем также обратить внимание на статью 284.1 НК РФ, предоставляющую возможность образовательным и медицинским учреждениям использовать нулевую ставку по налогу на прибыль.

Лицензирование, аккредитация, аттестация

Лицензия. Для того чтобы получить право на ведение образовательной деятельности, частной школе необходимо иметь лицензию, которая подтверждает соответствие условий процесса образования всем имеющимся нормативным требованиям.

Предлагаем ознакомиться:   Большой долг за квартиру как погасить по частям и без пени

Причем лицензию обязаны получить не только организации, но и ИП. Исключения составляют предприниматели, ведущие образовательную деятельность самостоятельно, без привлечения других педагогов – таким ИП лицензия не нужна.

Ознакомиться с актуальным перечнем документов, необходимых для получения образовательной лицензии, и с требованиями к ним можно на сайте Департамента образования г.Москвы или в соответствующих региональных отделениях.

Аккредитация

Что касается аккредитации школ, необходимо сказать, что это процедура добровольная. Однако именно она определяет статус учебного учреждения, давая ему право выдавать своим выпускникам образовательный аттестат государственного образца.

В противном случае выпускные экзамены учащимся придется сдавать в другой школе, имеющей соответствующие разрешения. Это не всегда удобно и может рассматриваться потенциальными потребителями услуги как негативный фактор.

Цель государственной аккредитации частной школы — подтверждение качества предоставляемой образовательной услуги и ее соответствия государственным стандартам образования. Аккредитация школы – регулярная процедура, которая должна проводиться не реже, чем один раз в шесть лет (сайт госаккредитации г. Москва). Она включает в себя несколько этапов, при этом не должна длиться более 105 дней.

Аккредитация частного образовательного учреждения

Представляем подробную схему проведения аккредитации, разработанную Департаментом образования г.Москвы.

Аттестация

Еще одной важной процедурой, подтверждающей качество услуг частной школы, является аттестация ее педагогического состава. Она обязательна: каждые пять лет педагоги обязаны пройти аттестацию для подтверждения права занимать свою должность или присвоенной категории.

Исключение делается только для учителей, проработавших на своей должности менее 2-х лет, а также беременным и женщинам, находящимся в отпуске по уходу за ребенком: такие работники проходят аттестацию позже.

Тема 3 Управление системой образования

Принципы государственной политики в
области образования. Федеральная
программа развития образования.
Международное сотрудничество в области
образования. Внешнеэкономическая
деятельность в сфере образования.

Разграничение компетенции Российской
Федерации и ее субъектов в области
образования. Компетенция органов
местного самоуправления в образовательной
сфере. Полномочия и ответственность
образовательных учреждений.

Управление образованием. Органы
управления образованием в России. Органы
самоуправления в образовательных
учреждениях. Попечительские советы.

Создание, реорганизация и ликвидация
образовательных учреждений. Лицензирование
и аккредитация образовательных
учреждений. Государственный контроль
за качеством образования в аккредитованных
образовательных учреждениях.

Помещение, требования СанПин и пожарной службы

Идеальное помещение для организации частной школы — находящееся в собственности отдельно стоящее здание площадью от 1,5 до 2,5 тыс. кв. метров, имеющее обширную прилегающую территорию, автостоянку, хорошие подъездные пути и расположенное рядом с престижными жилыми кварталами. Безусловно, оно должно соответствовать всем требованиям санитарной и пожарной служб:

  1. Зданиям школ разрешено находиться в жилых зонах вдали от автодорог, гаражей и любых транспортных объектов. На территории школы не должно быть никаких магистральных городских коммуникаций.
  2. Прилегающая территория озеленяется не менее чем на 50% (за исключением северных регионов), огораживается забором, проводится искусственное освещение.
  3. Территория вокруг школы зонируется следующим образом: выделяется место для физкультурно-спортивной зоны, зоны отдыха и хозяйственной. Спортивная зона должна быть оборудована площадками для физкультурных занятий.
  4. Новые построенные здания школы должны быть рассчитаны на обучение только одной смены. Высота учебных помещений не может быть меньше 3,6 метров. Площадь под классы выделяется из расчета от 2,5 до 3,5 кв. метров на одного учащегося.
  5. Начальные классы располагаются в отдельном учебном блоке, имеющем выход на школьную территорию. Для первоклассников, посещающих группу продленного дня, необходимо предусмотреть спальные комнаты (раздельные для мальчиков и девочек) из расчета 4 кв. метров на ребенка. Первый класс располагается не выше 2-го этажа, а со 2-го по 4-й классы – не выше 3-го этажа.
  6. Первый этаж школы должны занимать: раздевалка, спортзал (не менее 6 метров высотой), медицинский кабинет. На каждом этаже школы должен быть туалет для мальчиков и девочек.
  7. Мебель должна быть эргономична, безопасна и соответствовать возрастным параметрам учащихся.
  8. Допустимый температурный режим: для учебных помещений, вестибюля, раздевалки, библиотеки, столовой, рекреаций — от 18 до 24С°, для спортивного зала и мастерских – от 17 до 20Сº, для спален, игровых комнат — от 20 до 24Сº, для душевых — 25Сº, для медкабинетов — от 20 до 22Сº;
  9. Школа оборудуется средствами пожаротушения. Отделка помещения, оснащение, мебель должны быть произведены из негорючих материалов. На прилегающей территории не допускается сжигать мусор, листву – их нужно своевременно убирать и вывозить. Категорически запрещено курить, как в здании школы, так и на ее территории. Эвакуационные пути, подъезды к школе должны быть свободными. Не допускается применять нестандартные нагревательные приборы. Особое внимание необходимо уделить кабинету химии и хранящимся в нем реактивам.

Основные санитарные требования к учебному процессу:

  • в школу ученики принимаются с 6,5 лет;
  • в классах не может быть более 25 учеников;
  • занятия не могут начинаться ранее 8-ми часов утра;
  • допустимое количество уроков в день – 5 для начальной школы (кроме 1-го класса) и 6 – для 5-11 классов;
  • в день проводится только одна контрольная работа;
  • длительность урока не может превышать 40-45 минут;
  • для первоклассников домашние задания и выставление оценок не допускается.

Оборудование, оснащение

Статус частной школы и уровень реализуемых ею услуг, конечно, предполагает наличие современного высокотехнологичного оборудования и оснащения: качественную мебель, электронные журналы и дневники, интерактивные доски, мультимедийные средства, локальную компьютерная сеть, наличие подключения к сети Интернет и т. д.

Анализируя бизнес в целом, можно сказать, что, несмотря на довольно высокую стоимость данных услуг, он перспективен и востребован. Учитывая особенности потребительского спроса, зная все необходимые правила и требования, постоянно повышая репутацию своего заведения и анализируя социально-экономическую ситуацию, можно создать качественное образовательное учреждение, приносящее достойный доход.

Субъекты

По принятым законодательным нормам, аккредитация и аттестация образовательных учреждений осуществляется вне зависимости от их типов и видов. Однако в этом предписании оговорено исключение. Положения закона не распространяются на ДОУ и учреждения по дополнительному образованию детей.

Предлагаем ознакомиться:   Если долго на больничном кто работает

Право на выполнение общественной аккредитации признается за разными организациями. Так, согласно законодательству, ее могут проводить как отечественные, так и международные и зарубежные субъекты. Вместе с этим, в качестве уполномоченных лиц в нормах указываются только общественные организации.

Однако это ограничение не согласуется с определением самой процедуры в законе. Здесь следует отметить, что ФЗ «Об образовании» утверждает только основы общественной аккредитации. Более подробно все отношения, которые возникают в данной сфере, регламентируются актами, принимаемыми непосредственно самими уполномоченными структурами.

Важный момент

В некоторых учреждениях присутствует структурное подразделение, которое реализует программу по дошкольному образованию. Возникает вопрос: распространяется ли на них предписание о прохождении обязательной процедуры подтверждения соответствия?

В данном случае государственная аккредитация образовательного учреждения осуществляется без включения указанных программ в проверку. Для реализации их, однако, необходимо иметь разрешение. В качестве него выступает лицензия, которая, собственно, позволяет учреждению осуществлять деятельность в соответствии с программами дошкольного образования.

Кроме этого, в новых правилах оговаривается ситуация с организациями, предоставляющими дополнительные услуги в рассматриваемой сфере. В частности, речь идет о дворцах юношеского/детского творчества, ДШИ, ДЮСШ и пр. Аккредитация образовательных учреждений такого типа не проводится.

Размер платежа

Законодательство устанавливает следующие суммы:

  • Для высших профессиональных заведений – 130 тыс. руб. Дополнительно необходимо будет уплатить по 70 тыс. за каждую расширенную группу направлений в самой организации и ее филиалах, включенную в свидетельство об аккредитации образовательного учреждения.
  • Заведениям, реализующим дополнительные профпрограммы – 120 тыс. руб.
  • Учреждениям среднего пофобразования – 50 тыс. руб.
  • Заведениям начального профессионального обучения – 40 тыс. руб.

Аккредитация образовательных учреждений прочих типов – 10 тыс. руб. При смене статуса и переоформление св-ва необходимо уплатить от 3 до 70 тысяч рублей. В случае аккредитации образовательных программ, расширенных групп направления по специальностям за замену свидетельства установлены суммы от 7 до 70 тыс. руб.

В других случаях, в том числе за выдачу временного св-ва, нужно уплатить 2 тыс. руб. Следует сказать, что замена оплаты фиксированным бюджетным платежом не означает, что заведение лишается права на самостоятельное заключение договоров с организациями, которыми выполняется подготовка к аккредитации образовательного учреждения.

Новые правила

Учитывая требования к аккредитации образовательного учреждения, особое внимание следует уделять учебным программам. В первую очередь это относится к начальным, средним и высшим профессиональным заведениям.

Таким учреждениям свидетельство выдается не на отдельные программы, а на расширенные, укрупненные категории направлений, которые определяются аккредитационным органом. Это позволяет изменять или дополнять конкретные проекты без предоставления их в уполномоченную структуру. То есть, корректировки делаются на основании лицензии.

Процедура самообследования

Аккредитация образовательных учреждений включает в себя самооценку заведениями своей деятельности. Ранее процедура самообследования была предусмотрена преимущественно для вузов. Правила, по которым проводится самооценка, формулируются и утверждаются исполнительным федеральным органом, в полномочия которого входит выработка госполитики и нормативно-правовое регулирование сферы образования.

Показатели работы

Их перечень вводится на федеральном уровне. Критерии оценки показателей, по которым определяется вид и тип образовательного учреждения, должны устанавливаться аккредитационным органом. К примеру, относительно школ такой структурой выступает региональный департамент, министерство или иной институт управления.

Они устанавливаются непосредственно той организацией, которая выполняет аккредитацию. При оценке качества организации и обеспечения учебного процесса оценивается:

  • Соответствие планов по реализуемым программам.
  • Наличие нормативного обеспечения.
  • Соответствие организационной системы ОУ.
  • Качество образовательного процесса.
  • Соответствие рабочих программ содержанию планов обучения.
  • Уровень обеспеченности методическими материалами.
  • Мнения сотрудников, выпускников, обучающихся, работодателей о качестве процесса обучения и так далее.

Общественная аккредитация образовательных учреждений

1. Копии:

  • устава;
  • планов по всем утвержденным программам, заявленным к аккредитации;
  • основной профпрограммы послевузовского обучения (если она присутствует в ОУ);
  • положения о филиале заведения (при наличии такого подразделения).

2. Отчет о результатах самооценки.

Лицензирование и аккредитация образовательных учреждений предполагает выдачу соответствующих бумаг. При направлении программ на проверку соответствия ОУ предоставляет также копии разрешения и св-ва. Неотъемлемым документом также является опись направленных бумаг.

Копии устава, положения о филиале, разрешения и св-ва следует заверить у нотариуса. Экземпляры остальных бумаг заверяются в ОУ. Кроме того, следует приложить квитанцию, подтверждающую уплату пошлины.

Эта процедура также предусмотрена на законодательном уровне. Право на ее проведение было предоставлено еще в 1992 году. В настоящее время специалисты отмечают расширение предмета нормативного регулирования в сфере общественной аккредитации.

В законодательстве зафиксировано не только само право, но и подробно разъяснено понятие процедуры, установлены обязанности организаций, уполномоченных на ее проведение. Ключевой задачей таких структур считается обеспечение доступности и открытости информации.

Заявление

Аккредитация образовательных учреждений осуществляется по соответствующему обращению. В заявлении следует указать:

  1. Полное название, организационно-правовую форму и местонахождение заведения согласно уставу.
  2. Наименование и адрес расположения филиалов (при необходимости).
  3. Регистрационный госномер записи о формировании юрлица и сведения документа, которым подтверждается факт внесения информации о созданной организации в ЕГРЮЛ.
  4. ИНН и данные о постановке на учет в налоговой службе.
  5. Реквизиты имеющегося свидетельства об аккредитации.
  6. Госстатус (вид и тип) ОУ.
  7. Список программ, заявленных для аккредитации.

Порядок проведения

Процедура реализуется в форме следующих мероприятий:

  1. Экспертной оценки качества образования в учреждении.
  2. Обсуждения полученных результатов.
  3. Принятия решения о прохождении либо продлении или об отказе в общественной аккредитации ОУ.
  4. Включение заведения в соответствующий реестр (прошедших процедуру).
  5. Предоставление учреждению свидетельства установленной формы.
  6. Письменное извещение исполнительного федерального органа по надзору и контролю об итогах проведенной процедуры.
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Юрист поможет
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock detector